做有准备的教师

－－南京市前河路幼儿园第三次课程组“云教研”活动纪实

2020年4月10日，前河路幼儿园课程组教师进行了本学期第三次“云”教研活动－－《结合调查问卷，开展第一主题课程初设计》主题研讨。在本次“云教研”中，我们通过自主学习关键经验分享与交流、读人识己、结合调查问卷对接课程开展等方面进行交流学习。

在前两次教研中，许长玲园长带我们一起全面了解“课程审议”的相关内容。这次教研我们从步社民老师的《课程审议，能审出好课程吗？》这篇文章中再度深入思考课程审议的意义。通过阅读，我们也在其中汲取到几个关键词－－真假、放手、预设。参与教师积极讨论、交流自己对幼儿园课程的“真假”问题的理解，过程中老师都关注到“观察儿童”的重要性。关于预设，步社民老师提出要做有准备的老师，但是我们不提倡“预设”，这个预设指的是臆测孩子的“已有经验”，臆测孩子的兴趣、需要等。如果我们预设的活动目标太过刻意，那就会抑制孩子发展的无限可能性。

接着戎园园老师通过原晋霞老师《疫情影响下幼儿园开学初期课程实施规划审议》和张海霞老师的《适度关注－－有机结合》两个学习内容进行分享。读人识己，我们将其中有益资源和重要教育观点链接我们园开学第一课主题课程的设计中。

经过学习和交流后，濮超老师针对我们园前期对幼儿假期生活调查的结果进行分析与解读，让我们在数据中了解幼儿在家的生活作息、空中课堂、师幼互动等情况。结合各班“基于儿童”调查结果，周婷婷和芮娟两位年级组长各自介绍了小、中班开学第一主题课程设计。在经过讨论后，两位年级组长将第一主题内容进行细化并着手准备教育资源的收集与整理。

教研的最后，许长玲园长对我们园教师工作台账及操作要求进行讲解与梳理，为课程审议如何“扎实落地”明确之后的实践方向。

陈鹤琴先生说：“孩子成长最需要的一个是健康，一个是良好的行为习惯，其他都不要太刻意。”希望通过本次学习交流，在以后的课程思考中做到“不刻意”，做到以儿童为立场的“真”审议。