2020年4月20日，在师培部的组织下前河路幼儿园一线教师进行了《0-8岁儿童学习环境创设》读书分享活动。在本次读书分享活动中，教师们提前自主学习各章节关键知识点，通过分享与交流对各游戏区域的创设理论进行了学习。

首先濮超老师对作者朱莉.布拉德进行了介绍，并通过提炼关键点与举例阐述相结合的方式，梳理了前六章的关键理论知识。通过生动有趣的讲述，教师们知道了环境对幼儿生长发展的重要性以及创设良好的学习环境、班级环境的方法。接着各班级教师依次分享了读写区、操作区、感觉区、科学区、数学区、戏剧区、艺术区、音乐区的环境创设原则以及具体的操作方法，同时利用每章节后配套的检核表，清晰地知道了不同区域创设的策略以及支持孩子在该区域游戏、学习的方法。最后杨媛老师带来了关于建构区的经验分享，帮助教师们厘清了不同年龄段幼儿的建构水平以及各年龄段投放的积木数量，从理论上提高了教师们对建构区的新认知。

分享结束后，教师们对今天学习的理论进行了二次反馈，不仅学到了专业的游戏创设理论和支持策略，还通过生动有趣的案例知道了与幼儿建立亲密联系的方法、班级过渡环节有效组织的策略等。《纲要》中提出终身学习是教师专业成长的关键，只有通过不断地理论学习，才能站在理性的角度重新审视我们的教育方法，从而结合新知识改进教育策略。一次又一次的“学习—认知—重建”，将提升孩子的发展水平、助力教师在幼教的专业路上走得更远。