课题促研究，研究促成长

--前河路幼儿园“十四五”规划课题研讨学习活动

为提高教师教科研水平，使教师了解幼儿园集体规划课题，9月27日中午，我园通过业务学习进行“十四五”集体规划课题《指向儿童经验持续改造的幼儿园学习场景重构研究》分析与讨论，并布置本学期课题研究任务。负责幼儿园“十四五”规划课题的戎园园老师主持了会议，并再会上强调了本课题研究的重要性以及本课题研究与教师、幼儿发展的关系，对每一位教师提出了具体的要求。

为让参与研究的教师能够进一步明确课题研究的目标、内容、过程，戎园园老师就《指向儿童经验持续改造的幼儿园学习场景重构研究》课题对“经验”“儿童经验”本课题中“儿童经验”的理解进行相关概念阐明，汇报中从对课题的理解与认识、课题研究目标、内容与方法、研究内容的分工与落实、预期研究成果等方面进行说明，并结合幼儿园实际情况针对第三子课题分解阐述。各子课题研究人员在负责人的主持下明晰本学课题研究的目标和实施步骤，分解落实了研究任务。

最后保教部杨媛主任就第三子课题中路径二“游戏活动场景模式的建构与实施”进行任务布置，过程中明确本学期我园户外共享游戏区域的规划及形式上的创新，并与教师讨论中、大班幼儿混龄共享游戏开展的人员安排、空间设置、安全保障等，让所有教师明晰混龄游戏的要求。

课题的研究必定要将理论和实际相结合，本次课题研讨活动，教师就课题研究内容结合日常工作中对游戏活动、生活活动、主题活动的开展有了更清晰的认识及方向，也在接下来的课题研究中，增强了信心和决心，相信在课题组成员的携手耕耘下，本次课题研究一定会硕果累累！