立足儿童，聚焦审议

——大班组《我是中国娃》主题活动课程前审议活动

课程审议是一项幼儿园的日常工作，是一项充分体现教师专业自主的工作，也是一项能充分反映并有力提升教育专业水准的工作，还是一项幼儿园课程建设和发展不可缺少的工作。为了进一步推进课程实施的适宜性和有效性，9月22日下午，前河路幼儿园大班年级组围绕主题《我是中国娃》开展课程前审议活动。

在大班年级组长戎园园老师的带领下，本着“儿童本位”的核心理念，积极引领课程适宜性的探索，通过“两析三审”为路径，展开了审议活动。

“两 析”

首先园园老师结合蓝本大框架内容，对主题思路进行了解析，在主题大框架内容中，各班又结合幼儿的实际经验，进行了幼儿前期经验的分享交流，比如中国的四大发明、中草药、名族特色、航天科技等，他们对祖国有不同方面和层次的了解和认识，但是获得的信息是相对零散和浅显的，这就需要我们帮助幼儿搜集前期经验、梳理经验、提炼经验，用他们感兴趣、能理解的方式进一步获取新知识并形成积极的情感体验，鼓励幼儿用自己独特、多元的表达方式，初步形成民族自豪感，萌发对祖国深深的爱。

“三 审”

基于大家对主题思路的把握和幼儿的前期经验，结合蓝本的核心目标内容，每位组员都积极参与到讨论和发言中，大家各抒己见，在智慧的碰撞下，大家对原来的核心目标进行修改和调整，最终获得符合幼儿实际情况的核心目标，同样对于领域目标的设定大家也同样如此。

《指南》中指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的”。 基于以上的思考，我们结合各班实际情况，展开了对课程实施的五大路径进行讨论，大家集思广益，擦出了智慧的“火花”，梳理出了清晰的主题路径，并绘制了思维导图，突出共性话题的同时也彰显了个性色彩。

最后，保教部杨媛主任针对本次课程审议活动进行总结，希望所有教师都能做到眼中有儿童，心中有目标，要有“儿童本位”的意识，要有课程架构、课程价值判断、反思推进课程的能力。同时也对大班《我是中国娃》课程的有效开展提出了更高的要求。

   相信在这样的课程审议中，我们的课程活动能够真正有实效、真正能落地、真正有价值，我们每一位教师也能真正得到发展和提升。