我会穿衣服

《幼儿园入学准备教育指导要点》以促进幼儿身心全面准备为目标，围绕幼儿入学所需的关键素质，提出身心准备、生活准备、社会准备和学习准备四个方面的内容。其中生活准备的发展目标包括生活习惯、生活自理、安全防护、参与劳动。3-6岁是幼儿生活自理能力发展的关键时期，鼓励幼儿自主做力所及能的事情，初步建立基本的生活自理能力，会穿衣服就是自理能力培养的关键一步。南京市江宁区前河路幼儿园小三班结合本班幼儿的年龄特点，开展了《我会穿衣服》系列活动。

南京迎来了大幅度的降温，为了应对这渐凉的天气，孩子们穿上了一层又一层温暖的外套。衣服一多给孩子提供温暖的同时，也制造了不少麻烦。这天，孩子们自信满满想要试着自己穿衣服，但是不一会，午睡室就开始上演一幕幕“我的眼睛好像会，但我的手还是不会”的精彩戏码，一句句“老师、老师……”又开始在耳畔回响，有的小朋友衣服上下穿错、衣服正反穿错、还有的裤子不会翻面、鞋子左右脚穿反，孩子们首“战”不顺，我们又一次组织讨论：你们都是怎么穿上衣的呢？谁有好的办法穿得更加容易呢？

穿衣服这件事儿，光靠老师教，孩子们看，是学不会的，我们会利用幼儿午睡起床时间，让孩子们试着自己动手穿衣服，也会在下午离园前组织孩子们“比一比”，通过反复的练习，我们穿衣服的本领越来越娴熟了。

经过几天自主尝试穿衣，孩子们又发现了新问题：怎么区分衣服的里面和外面呢？

孟钰涴说：里面毛毛的，外面有小点点（图案）的。

可可说：衣服里面还藏着标签，我的是字母标签。

豆沙说：我找到一个标签！

会区分前后里外的孩子们真的就会穿衣服了吗？其实不然……原来，孩子们总喜欢把漂亮的一面（正面）对准自己，导致还是穿反了，看来衣服怎么摆放也很有讲究呢！

在整个活动中，孩子们敢于提出自己的困惑，积极的寻找解决问题的办法。孩子们在具备自我服务意识的基础上独自完成穿衣挑战，并且能主动的给予他人帮助。越来越多的孩子愿意尝试自主穿衣，以此为乐趣，并在取得成功后获得了极大的成就感和满足感。相信在共同的探索中，孩子们不仅提高了自理能力，还对穿衣这件事有了不一样的理解和体验。