给儿童赋能的环境

  ——《 用“诱导区”邀请激发儿童的深度学习》教师业务学习报道

环境是幼儿的第三任老师，为了深入学习诱导区的设计与应用，提升教师在区域活动中的支持能力，促进儿童有意义地学习，3月7日中午，南京市江宁区前河路幼儿园开展了《给儿童赋能的环境——用“诱导区”邀请激发儿童的深度学习》专题讲座。

保教主任杨媛老师作为本次业务学习的主讲人，首先向老师们抛出了第一个问题：为什么要学习诱导区？并分享了一张诱导区照片，让大家观察照片后谈谈自己的想法，照片里面丰富内容的呈现，视觉的冲击，让老师们深刻了解到了“诱导区”是课程改革的内在要求，是儿童游戏的内在需求，同时也是教师在专业发展上的必经之路。随后，杨老师围绕着明晰诱导区概念，诱导区与常规区域之对比，诱导区对比常规区角的优势，诱导区创设的思与行这四大板块深入浅出地为老师们进行讲解，在这个过程中，大量的视频以及照片，让老师们直观地感受到了“诱导区”的魅力，同时也巧妙采用了开火车的方式，让老师们轮流表达自己的见解，现场的气氛十分热烈。

活动的最后，杨老师将近期关于“诱导式”环境的重点工作布置给了大家，随后也将班级游戏创设与组织评比的具体要求，提前告知大家，让老师们有充足的时间思考，并逐步实施。此次讲座的开展，为教师们搭建了理论与实际相结合的学习平台，为我们教师专业化成长提供了强有力的支持，相信只要我们的共同努力，一定能为孩子们创造一个高赋能的环境！