“域”见游戏，乐享成长

——前河路幼儿园区域游戏评比活动报道

为了贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，优化区域环境创设，推进幼儿区域游戏发展，提高我园教师区域游戏观察与指导水平，5月14日上午前河路幼儿园开展了班级建构区、美工区环境创设和组织指导评比活动。

观摩评比中，园游戏教研组的教师们按观摩时间顺序深入小班、中大班年级，从区域的创设、布局、材料投放、组织与实施等方面，深度观摩了以建构区和表演区为主的游戏活动。参赛班级能根据幼儿年龄特点和当下开展的主题课程相结合，利用有限的空间，合理划分区域，提供丰富的操作材料，给大家呈现亮点纷呈、富有童趣的区域活动环境。

小班建构区结合《车子叭叭叭》主题，教师为幼儿提供了适量的建构材料，有大号泡沫积木、小号木制积木和小树、交通标识、纸盒、小汽车、道路等辅助材料，满足幼儿建构的需求，也增加建构的兴趣；中班幼儿结合主题《运动总动员》，用架空、围绕、垒高、重建等技能建构出鸟巢、奥体中心等多个运动场馆；大班结合主题《我上小学啦》，建构通往小学的桥和学校的场景，教师将幼儿的建构时的讨论、建构设想表征、建构规则及建构作品的命名以海报的形式呈现，充分挖掘儿童逐渐走向深度学习的过程。

美工区是一个让幼儿感受美、表现美的天地，教师们结合主题行进内容，季节等元素，为幼儿提供了绘画、水粉、手工等适量的美工操作材料和玩法多样的低结构材料，让幼儿有更多自主选择的机会，享受创造活动的快乐。

观摩后，教师们相互交流探讨自己的学习心得，旨为让孩子们能在环境中，游戏中实现与人互动，与材料互动、与环节互动，真正成为学习的主任，大家也对这两个区域的开展以及幼儿在区域活动中的表现提出问题，引发讨论，就实践中大家遇到的一些困惑在集体智慧火花的碰撞中得到释疑。

本次观摩活动不仅为教师们构建了一个相互学习、资源共享共同进步的平台，同时解决了区域游戏中的实际问题，加深教师对幼儿的观察、对材料的理解，对班级区域游戏的发展起到重要的推动作用。