我是活动的小主人

进入大班学习阶段，为了提高幼儿自主能力以及团队间的合作能力，我们大一班开始尝试自主摆放晨锻器械。

今天我们来到平时进行晨锻的操场，环顾着操场上的场地、众多玩具，应该怎样摆放最合理呢？现场展开始摆放，有的小朋友将小车放到跑道上，有的将皮球放到跑道上……一时局面十分混乱。于是我们就地展开讨论汲取了很多有关器械的玩法与场地划分的想法：需要直线进行游戏的小车应该放在跑道上，需要投篮的篮球应该放到篮球架旁边，彩虹桥可以和九宫格组合等等。总结到：应该提前在摆放开始前兼顾器械种类设计规划图。

第二天在大家的讨论下我们已经设计好了一份晨锻规划图。但在摆放的过程中发现：不止一个幼儿拿同一种玩具，也有的幼儿边拿边玩，还有的幼儿并未将器械放到制定位置变离开。于是针对问题我们再次展开讨论，根据区域的划分范围、器械的摆放种类得出：每个小朋友选择加入四大种类其中的一种组成小组，再小组讨论每个人拿取的数量，自己任务完成后帮助其他小组，期间秩序由每日小值日生进行管理。

在每个幼儿的心里都有着一颗美的种子.而我们教师的任务就是帮助孩子细心呵护这颗美的种子,让它在孩子的心里生根发芽并绽放出绚丽的花朵.自主晨锻对于幼的发展有着十分重大的意义，在幼儿园教学的实践中加入游戏这一类儿童感兴趣的活动,无疑可以更好的支持教师对幼儿学习能力的培养,以及核心素养的构建。