品进阶阅读、学行为观察

——前河路幼儿园游戏教研组活动报道

撰写学前儿童行为观察是作为一名幼儿园教师必备的专业能力，为了提高教师行为观察水平，激发教师阅读专业书籍的兴趣，12月17日上午，前河路幼儿园游戏教研组开展了一次进阶式阅读交流研讨活动。

活动开始前，游戏组组长杨媛老师以《学前儿童行为观察》专业书籍中第一章中关于观察的有关概述为切入点，引导教师思考何为观察？观察的类型有哪些？观察的特性是什么？从教师实际工作案例出发，解读专业观察与一般观察的不同之处，在交流学习中了解两者观察的涵义。

活动过程中，杨媛老师针对观察的不同类型组织小、中、大游戏组成员相互研讨与学习分享，小组成员每组用十五分钟交流阅读心得，并针对第三节“观察的类型”自主交流表征以网络图的形式归纳总结其特性、使用方法和优缺点。

与此同时，游戏组成员共同学习与分享关于学前儿童行为观察的问题，针对行为观察在学前教育中的重大意义，小组成员陶园老师与徐冉冉老师相互分享阅读心得，从实际带班经验过程中提炼出学前儿童行为观察带来的影响。

活动的最后，针对幼儿园课程游戏化项目“六个支架”的解读，游戏组的老师们采用图文并茂、文字讲解等方式共同学习了每一支架是什么及其支架的由来与重要含义。老师们针对不同支架的侧重点积极进行互动，在理论联系实际中逐步了解课程游戏化项目“六个支架”的作用。

相信在一次次阅读、研讨、反思中，进阶式阅读会成为老师们主动学习的坚固基础，为促进幼儿游戏的发展积累丰富的经验。