干花饼

大自然是最好的兴趣老师，是孩子们学习的乐园。一场环境创设后，孩子们看到干花显得格外兴奋与开心，喜欢之情洋溢在笑脸，他们对各种干花充满好奇。一次区域游戏之后，干花饼在我们班成了人见人爱的“焦点”。环境创设后剩余的干花被投放在了美工区供幼儿使用，有一天区域游戏时，马莉安小朋友选择了美工区，她将轻黏土按压扁，然后将干花一个一个插在黏土上，插好后跑到我面前说：“老师你看，这是干花饼，我把它放在小超市卖给客人。”从此，干花饼就这样蔓延开来。

干花是被投放在美工区的开放性材料，并没有固定的用法，在游戏评价环节，老师重点评价了干花饼的创意，吸引了大部分幼儿的兴趣，都说干花饼好看。在接下来的区域游戏环节和自主游戏环节，孩子们都能选择不同颜色的轻黏土，按压成不同的形状，然后把干花插在上面，制作成了各种各样的干花饼。更有感兴趣的幼儿把对干花饼的兴趣带回家中，让妈妈也买来了很多干花，然后在家用各种形状的模具和妈妈、姐姐一起制作了好多干花饼，并带到幼儿园与同伴分享。

在此次干花饼的风波中，我们捕捉到了孩子一个不经意的行为——制作干花饼，然后因势利导，将制作干花饼在集体面前进行评价和分享，吸引了更多幼儿对干花饼的兴趣，接下来大部分孩子参与到了干花饼的制作中，他们发挥想象去创作，动手能力得到了提升，创造思维能力得到了发展，艺术表现和艺术创造因此得到了很好的体现。