“丰”资源，“活”课程

——南京市江宁区前河路幼儿园菜单讲座活动报道

在《指南》精神和新课程理论的引领下，环境、资源的规划与利用越来越受到重视，但是在具体实施的过程中，老师们对于课程资源的分类维度、课程资源的收集与利用存在一些疑惑。2022年4月29日中午，我园邀请了江宁区教科室的张春珍老师来园讲座。张老师带我们从课程资源的相关理论到课程资源的分类与开发利用展开了阐述。

   张老师在介绍了江宁区课程资源的建设和利用情况后，明确了“调查和梳理课程资源的基本流程和方法”：调查资源、筛选资源、分析资源、分析活动、整理资源。以“龙都幼儿园”的资源档案为例子进行说明，引导大家关注筛选典型资源，思考资源可以引发的活动、可以生成的活动。与此同时进一步明确了资源的使用路径：环创、区域、晨间活动、种植区、饲养角、主题活动、班本活动等。

为了进一步深化大家对于课程资源的理解与运用，张老师细致地介绍了“石头记”班本课程的缘起与推进，反思了教师的课程资源意识，助推幼儿成长意识。总结了课程资源可以给我们带来的改变：1.教师更加关注儿童的兴趣和需要，开始具有课程资源意识。2.幼儿园室内室外环境得到明显的改善，游戏材料更加丰富多元。3.幼儿园利用资源的路径不断完善，课程内容更加适宜。4.班本化课程的实施提供幼儿更多操作探索、交流合作、表达表现的机会，支持幼儿的学习与发展。

通过本次培训，我园教师对于资源与课程资源的关系有了清晰的了解，对于课程资源的调查与梳理有了明确的方向和方法。促进了教师对课程资源的认识与理解，相信在以后的课程开展过程中，我园教师能够有效利用课程资源，让幼儿园的课程活起来。