“课”随童心，“程”现精彩

——中班组《好邻居》主题活动课程前审议活动

“我的爸爸是军人”，“我的妈妈是护士”，“我上幼儿园了，爸爸妈妈去哪里上班呢？”幼儿随着知识的增长和经验的不断丰富，对事物的理解能力逐渐增强了。视野逐渐地从关注自我延展到身边的周围世界里的人们和各种事物，他们迫切地想了解幼儿园外面的世界和和各种成人劳动。中班老师在“大苹果教材”的引领下，基于幼儿的兴趣、经验和需要，对《好邻居》进行“议邻里、议思路、审目标、审线索、审路径”展开课程前审议活动。

“议邻里、议思路”

活动之初，中班组的老师们分享了自己班级幼儿对于“好邻居”的认知，有的幼儿说：邻居是自己家对门的，有的说是自己小区内不同楼栋等等。他们对于邻居的认识相对零散和浅显，老师们搜集整理幼儿的前期经验、共同商讨梳理经验，进行提炼，针对幼儿现有经验以及对于职业的认识和兴趣，老师们结合《好邻居》主题的思路，整合出幼儿能理解，有兴趣的活动。帮助幼儿拓展对邻居有不同方面和层次的认识。

“审目标、审线索、审路径”

 审议中，中班组老师们共同梳理了“大苹果”中《好邻居》的目标，结合幼儿的已有经验，大家在讨论中对原来的核心目标进行修改和调整。每位老师都积极发言，共同献计献策，最终制定出适合幼儿发展的核心目标。随后，各领域的目标也在老师们的智慧碰撞中完美呈现。

在目标的引导下，老师们拟定出了本主题的四条线索。线索一：你好，好邻居；线索二：揭秘好邻居；线索三：谢谢好邻居；线索四：扮演好邻居。“生活即教育，一日活动即课程”基于幼儿经验和周围资源，老师们对课程开展的五大路径进行讨论，大家对如何在活动中鼓励和支持幼儿进行了探讨，梳理资源、优化内容，并绘制了思维导图，突出共性话题的同时也彰显了个性色彩。

审议始于思，课程施于行。课程审议与我们自身专业成长是一个互为依托、相互促进的过程。有质量的课程审议，能帮助我们从点到面立体思考，懂得观察发现儿童，形成研究的意识与能力。今天在大家的集思广益下，我们对《好邻居》这一主题进行了前审议活动，相信接下来每个班级都能够基于幼儿的实际情况进行课程活动的调整和分析反思，同时也会在每周的课程审议中互相分享和交流，共同进步，共同成长。