深耕课题展成效  聚力研思赋新能

——江宁区前河路幼儿园市级“十四五”规划课题学习活动报道

前河路幼儿园市“十四五”规划课题《持续改造：指向儿童经验介入的幼儿园学习场景建构的实践研究》的研究，已进入成果梳理阶段，过程中，通过儿童学习场景的建构，在场景、活动中体现儿童的经验介入与发展。2024年12月13日中午我园开展课题学习与研讨活动充分展现了课题立项以来的实践、探索与思考。

总结促发展，戎园园老师从整个十四五规划课题的架构、含义以及研究意义重点与大家进行讲解，我们更加认识到幼儿园学习场景的建构过程是持续改造的过程，改造的本位是儿童，应以儿童的经验贯穿始终，我们理解的学习场景不应该是“理想国”的描述，应是儿童不断探究、讨论、质疑生成的经验链接。

其次，许长玲园长和柳彩云老师分别从《伙伴视域下“儿童成长”的故事叙说》《乘风破浪，乐享骑行》基于使场景成为助力儿童成长的路径，儿童学习场景建构体现儿童学习过程，又在儿童学习过程中实现儿童的成长，通过“纪录”儿童的成长故事，我们不仅看到了“伙伴”之间共享互动的价值，看到了儿童通过深刻体验内化成的实践经验，学会了“读懂”他们的所想、所感与所见，并在回应与支持儿童心愿的过程中不断反思什么是儿童的成长。

研途深耕，惟实励新。杨媛主任对本次课题学习也布置了新的“任务”，再一次梳理每一个游戏区域的项目故事，在整理收集的过程中继续潜心钻研，蓄力前行，不断拓宽研究思路，丰富活动内容，优化研究成果，全力推动课题研究工作高质量发展。