前河路幼儿园开展“通向数学”课程共研、共识暑期培训活动

2020年7月19日，在前幼教师暑期培训的最后一天，许长玲园长为我们邀请到“通向数学”的易楠老师为我们进行课程培训。

活动伊始，易楠老师从“通向数学”的编写与由来开启上午的“通向数学”课程培训。这次培训的目的主要让老师初步了解“通向数学”课程理念、内容及组织形式，最主要的是在动手操作中进行材料包的收拾整理。在说到幼儿课程目标时，易楠老师也着重提到幼儿的学习品质与活动常规，其中就包括游戏结束后幼儿自主收拾材料并摆放整齐。而“通向数学”最主要的理论观点就是“坚持活动教学法”，也就是让幼儿动脑动手玩的过程，收整材料不仅提高幼儿的学习品质，也是让幼儿在收拾过程中更深层次的认识材料。

易楠老师提到：“通向数学是基于教－学路径图的幼儿数学过程。”幼儿的学习有一定的阶段性，所以我们老师要根据幼儿的学习路径，建立循序渐进的、系统化的教学进程。同时为我们详细介绍了数学内容知识序列以及数学过程能力，让我们清晰了解到每个年龄段幼儿只是序列所需的课时量，以及每个幼儿在活动过程中会发生的思维能力与表征能力。

通过培训，老师们了解到通向数学教学组织形式包括多种活动，自主轮换（跑组）、同种活动，分组操作、同种活动集体同步，其中数学活动中最适宜的就是跑组活动，通向数学课程材料的丰富，让幼儿在习得平行活动的同时，还能体验到相关活动以及经验提升活动。

最后老师们在易楠老师带领下进行通向数学材料包的收拾与整理，在实践中认识数学课程与材料，并在一次次的讨论中对数学教案进行深层次的解读，同时总园的李曼雪老师与李想老师通过不同年级组的教学展示，让老师们直观了解到通向数学课程实施的方法与教学过程中要关注的问题以及教师指导策略对幼儿经验提升的影响。

通过此次培训，教师从理论到实践了解了“通向数学”课程每个年龄段的数学目标，同时在实践与讨论中走近课程、认识数学，为下学期“通向数学”课程实操奠定了理论基础。