聚焦游戏观察，促进儿童发展

－－前河路园接待江宁区游戏中心组游戏专题现场观摩和指导

为更好贯彻《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》以及《3－6岁儿童学习与发展指南》精神，面向全区形成更广泛的教师专业发展的辐射作用，3月26日区游戏研修中心组开展了以“聚焦幼儿园游戏研究中的共性与焦点问题”的专题研讨活动。本次活动采用线上与线下相结合的活动形式。当日上午区游戏组五十余名成员踏着春的步伐，来到南京市江宁区前河路幼儿园，进行线下区域游戏观摩。下午，邀请南京师范大学邱学青教授做关于“幼儿园游戏及观察解读”的讲座，讲座面向全区教师实时同步线上直播。

观游戏现场  读儿童行为

上午，前河路幼儿园杨媛老师介绍了本次活动的形式与安排，上午活动由参观前幼园所游戏环境、班级游戏现场观摩、分组研讨、专家引领等四个环节组成。

参观了前幼温馨自然的园所环境和开放童趣的户外游戏环境后，游戏中心组成员们分成六组分别对小、中、大三个年龄段幼儿的区域游戏活动进行现场观察记录与指导点评，在对班级室内游戏环境空间的创设、材料的投放、教师的观察、幼儿游戏行为解读中形成了自己的游戏案例分析。

集中研讨中大家以“建构与角色游戏的组织与指导”为主题进行了分组研讨、集中交流，利用现场制作图文并茂的美篇分享的形式对所观摩班级各区域的环境、材料、空间设置等方面进行呈现和点评，对前幼开放的游戏空间环境、自然丰富有层次的游戏材料，“看得见、取的了、玩的好”的创设理念给予了高度认可，同时也对部分班级教师的支持策略等提出有效建议，提出了一个好的区域游戏要关注幼儿生活经验的连续性。

上午研讨活动结束后，佘国丽组长提出三个关注：“关注儿童”、“关注幼儿在游戏中的问题”、“关注幼儿的年龄特征”，同时提出教师要提升游戏规划的能力，多思考，善总结，这样才能在游戏的路上更好地前行。  

享专家引领  促教师成长

下午，在区教师发展中心的支持下，我们有幸邀请到南京师范大学邱学青教授为全区教师做关于“幼儿园游戏及观察解读”的精彩讲座。

邱教授以教师的问题导向为主线，通过一个个真实的游戏案例进行不同视角和维度的深度剖析，将儿童萌发的兴趣、需要与教育目标和已有的课程资源关联起来。教师在游戏观察中，要用有效的方法看到儿童的潜能，促进儿童在真实的情境中主动学习；引导教师在幼儿游戏中学会科学观察、正确解读和有效支持，使儿童与空间、材料、角色、环境等进行有效互动。

接着，邱教授通过一个大班角色游戏案例与教师分享如何解读幼儿游戏信息，通过3M互动观察法，关注幼儿与材料的互动，实现经验的连结，让幼儿在游戏中有事可做。

最后，江宁区教师发展中心丁琪副校长提出，新时代的幼儿园教师要聚焦观察，用心思考，注重自身专业成长，争做智慧型教师。

全天的指导交流活动和专家讲座的聆听，使前河路幼儿园的教师有了更好的理念引领，促使我们乐研善思的同时敢于创新勇于实践，以切实提高我园的整体游戏水平，促进幼儿主动发展。