在游戏后聊出“花”来

——青年教师发展班活动报道

游戏是幼儿的基本活动，贯穿于幼儿的一日生活，也是他们最喜欢的活动。在游戏中，幼儿借助于丰富的想象模仿成人世界的真实情景，在虚拟或想象的游戏情景中尝试主动交往，充分表现自己。因此游戏的过程是幼儿自我成长的过程。正是由于自由自主的游戏，他们才能获得身心全面发展。

10月20日上午，前河路幼儿园青年教师发展班的老师们走进大一班，聆听有关班级区域游戏结束后的分享评价环节。分享过程中周婷婷老师先邀请了2位小朋友交流了自己游戏的主要内容，其中两位小朋友分享了自己创造出的新的游戏玩法，同时用绘画的方式记录了下来。除了分享有关游戏的收获，周老师还和大家一起探索了“中医院”的游戏难点——麻绳打结，两位小朋友主动愿意上台用毛根为大家示范打结的技巧，在示范过后小朋友们都激动的竖起来大拇指，表示可以在接下来的过渡游戏环节自己尝试。

有效的游戏评价和分享很重要,不仅能够真正反映活动的实际水平，而且能使教师及时地发现活动的质量，了解怎样才能使这一活动的价值得到最充分的体现。作为青年教师的我们要拥有一颗发现的眼睛，擅于捕捉幼儿游戏中闪光的地方，关注他们的游戏过程。注意分享的并不仅仅是结果，更是游戏过程中幼儿表现出来的情感，教师也可以采用绘画、照片、作品等多元化的分享方式，兼顾好群体和个体的差异，让幼儿更好的构建新的游戏经验。

对于班级区域游戏活动评价和分享环节，从讲评到分享的内容和形式较以前有了很大的变化，也体现了我们观念的转变，接下来我们将在实践中不断反思、不断完善、不断总结使我们的分享评价交流活动更有意义，帮助幼儿更好的“玩”好游戏。