“自评”——贯彻始终

“幼儿园保教质量评估”不仅统领幼儿园教育活动的理念、方向、标准和手段，还对幼儿园活动的实践和发展具有较强的导向作用。为深入贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，引领教师聚焦自我评估，南京市江宁区前河路幼儿园特邀请保教质量评估组的专家毛应翠园长进行讲座指导。

毛园长就当下保教质量评估为背景进行深度剖析，向我们介绍了三大要点：注重过程评价，强化自我评估，聚焦班级观察。在自我评估方面，毛园长建议建立常态化的自我评估机制，我们教师的角色应从受评者转变为主动评价者。

自我评估是提升教师专业能力的动力源。毛园长就“自我评估”从“为何评”和“如何评”两个方面向我们进行了详细的解析。其中自我评估的核心目的是：理解高质量的根本；找差距；找到质量提升的起点。在自我评估之前，我们应该仔细研读和学习《评估指南》，从而明确方向，减少盲目和茫然。在自评过程中坚持三个要求：专项研修，优化教育行为；实现一日活动各环节的教育价值；课程审议，优化活动内容。

建立保教质量自评机制不仅是改进园所现阶段保教质量的有效着力点更是促进教师发展的有效途径。通过本次讲座，希望能将自评作为提升教师专业能力以及园所保教质量的常态化手段，激发我园对自我评估领域更多的研究和实践探索。